一堂课聚集5大洲34国学生:跨越时区和距离的高校网课-csgo比赛竞猜网站平台

2021年03月29日 by admin

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本文摘要:美国老师克里斯汀(右)在东南亚送温暖的心脏视频,鼓励学生一起战斗。

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美国老师克里斯汀(右)在东南亚送温暖的心脏视频,鼓励学生一起战斗。(采访对象)■西安报纸全媒体记者江燕的疫情伴随着新学期,西安大学开了在线模式。与此同时,世界各地的外国教师和国际学生也以不同的方式以不同的方式聚集。

为“教室”,来自不同国家的教师和学生,不同的肤色,以这种特殊的方式提供知识,以及彼此沟通,面对新的冠状肺炎疫情的温暖和力量。全球教师和学生在法国巴黎时间在上午3:30之前克服了计算机的时差,北京时间在上午10:30,因为电脑屏幕点亮,吴洪的形象出现在白板前。在世界上,119名学生也同时推出,以及西北工业大学数学和统计学院的第一张新学期,始于“共同点二(英语)”课程。

这是一个跨越五大洲,34个国家的在线课程,共有120人参加。老师来自法国。它是大学数学和统计学院的外国老师。

吴红是她的中文名字。面对100多个熟悉的面孔,她热衷地打招呼。目前,摩洛哥是3:30,18人在线; 俄罗斯早上5:30,15人在线; 墨西哥晚上20:30,10人在线; 苏丹驻5:30 …全球教师和学生在小型电脑屏幕上交叉时间差异和地理位置。

这一学期,吴洪假设西西方国际课程。然而,在受到疫情的影响之后,她不能在寒假后退回学校,世界上的学生是一样的。为了响应这种情况,学校制定了一个专门的教学计划来确定在线教学平台,并使用该方法用英语翻译国际学生。“个人学生所在的国家不能使用教学平台,我将录制教学视频并在课后发送给他们。

“吴洪表示,在学生的习惯反馈中,在线教学不会影响学习效果和质量。“穿过山脉和海,心脏同时。“摩洛哥的身体,Zerhouni Khal Aya表示,虽然课程时间是早上的,但在屏幕前看老师和同学仍然很乐意。

“每个人都非常严肃,我很感激老师,我想念中国。我期待着回到一天。“ 时间差的存在带来了一些麻烦,老师在早上在这里,但学生过夜。在英国伦敦,艾伦·阿尔曼玛丽玛丽学派的英语班教师,为了照顾世界各地的学生,早上6点识别徒步旅行者。

虽然班级每天早上,艾伦在家里会早起,我穿着一丝不苟的地方。“我想确保你在镜头前庄严,我很好。

“在清晨也是如此,还有一位在美国洛杉矶搁浅的老师,朱妍老师。虽然上课时间是早上2点,但朱妍的老师仍然充满情绪,声音很响亮。课程结束后,她将继续关注QQ集团的问题,及时回答。外国教师温暖的心脏视频鼓励学生开发抗透视“亲爱的中国朋友和邻居,在这里我想带给你的能量,勇气和爱!在我们回到学校团聚中,让我们一起打击病毒!请照顾好家庭, 在困难中找到一个罕见的幸福!“这是一个温暖的心脏视频,克里斯汀坦纳,克里斯汀坦纳,克里斯汀·坦纳,克里斯汀·坦纳,他学生的温暖的心脏视频。

当春节国内疫情应急时,克里斯汀在东南亚,她不能回归学校被迫延伸自己的“假期”。我第一次认为是即将开始的英语和英语写作课程。“这两种课程在教师和学生之间的互动中非常高,无法进行课堂教学,无法组织英语角落,这使得一个快乐的克里斯汀非常焦虑。“我总是做点什么。

“为了减轻学生的焦虑,克里斯汀在旅程中将邀请当地人录制一段英语教学视频,掩盖了中国的反流行病的钦佩和鼓励,介绍了当地的习俗和文化,以及对国际的理解 事务和观点。为了促进组织讨论和学习团体,她将以数百名学生建造20个丝门星,关心他们的生命,学习,组织,并鼓励学生以积极的态度克服困难。

随着新学期的出现,Christine还收到了学校的通知进行在线教学。尽管有数十年的教学经历,克里斯汀从未暴露过载体教学。她只携带她的简单行李,立即购买了计算机等硬件设备,克服了困难的自学在线教学软件,直播播放技巧……她在微信圈的朋友圈写道:“我老了,现在面向。

新的 事情稍微疲惫,而且它们更加强大。但是,如果你能闭上我和学生之间的距离,我愿意出于舒适,挑战困难。“就像这样一样,通过教师老师的支持和帮助,克里斯汀海外迅速掌握了在线教学手段。

当大多数学生没有课堂时,她跑过当地的书店,选择适合教学的英文书籍,并结合学习主题,录制教学视频。她的在线课程也受到了学生的好评。“云课”促进改善在线教学模式“早上好,今天的天气在河里?首尔正在下雨?最近,我不想戴面具。

” 在西北大学国际教育学院,每日中国直播班副总统高淑金总是迎接每个人。在屏幕的另一端,连接了来自韩国,土库曼斯坦,塔吉克斯坦,老挝,越南,俄罗斯等的国际学生。

使用视频直播和在线教学平台,高淑君向国际学生教中文课程,在多个时区,在她的课堂上,语音视频互动,写的汉字,以及课后水平测试没有下降。“中国学习课程具有重要特色,即在任何时候互动以了解学生的实际硕士。“老师告诉记者,这对如何进行网上教学作出了很大的挑战。

为此,西北大学国际教育学院在很大程度上在很大程度上采用特别的“国际教育云平台”。“该平台不仅可以实现音频和视频互动,还可以保持学生的工作时间表,口头运行,文本写笔,并可以通过平台。

“高舒君说,在此之前,在线教学”云平台“不高,一直是教师头痛的问题。这种流行病在教师和学生造成了”云平台“。“准备在线教学,特别是当视频教学时必须偏离,所有学生可能会遇到。

直播完成后,老师也可以腾出时间和学生交流,并进行单独的咨询。“虽然老师的工作增加,但它取得了比想象力更好的结果。

“在这种流行病后,我们的在线教学模式不会被打断。“高淑君对记者说,随着在线教学的推广,许多教师已成为一个”在线业务“,这不断开发了应用程序的新功能。“在未来的课堂教学中,我们将继续在线+在线教学模式,使用良好的”云级“来满足学生的实时互动学习需求。”.。

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